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　用不到课本，江老师不会是要给他们讲什么人生哲理吧？

　　那还不如讲课文呢！

　　...

　　而此时。

　　更慌的则是学校的校长外加几个周围的好几个主任！

　　他们都在直播间里盯着江枫的公开课动向！

　　本来预先的想法是：只要江枫求稳，不出什么乱子，把这堂公开课风平浪静的上完就行。

　　不出差错就是最大的成功。

　　可当江枫说出来上课不用课本的时候，他们慌了！

　　江老师这是在剑走偏锋啊！

　　不用课本用什么？！

　　江老师你在赣神魔！

　　...

　　这个时候。

　　就连坐在录播室最后一排的那一排来听课的教师，也都露出了略微有些诧异的目光。

　　不自觉地多看了一眼这个年纪目测也就二十多岁的老师。

　　这小伙子有点勇啊！

　　听了这么多堂课，几乎所有老师都在求稳。

　　而他这是要剑走偏锋的节奏啊！

　　...

　　“咱们这节课不讲课本上的内容，只和大家讨论一件概括性的事情，语文的本质是什么呢？大家可以先讨论一下。”

　　说着。

　　江枫拿起一支粉笔，把这个问题写在了身后的黑板上。

　　霎时间，台下的学生们窃窃私语了起来。

　　“语文的本质？本质是学习语文吧？”

　　“传承文化和语言？”

　　“应该是学习知识，提升自我吧？”

　　“我觉得是交流和表达的工具。”

　　“......”

　　......

　　直播间里。

　　此时已经聚集了足足好几百万观众。

　　本来还以为是一场正经的课。

　　却没想到，江枫剑走偏锋，直接搞了这一出！

　　着实让不少观众都没反应过来。

　　在听到江枫抛出的问题之后，很多观众也都跟着思考了起来。

　　【语文的本质？语文的本质是语言、文化、思维和生命教育的综合体现，不仅是沟通交流的工具，也是传承文化的核心工具。不要问我为什么这么懂，百度来的！打开百度，你也可以！】

　　【@百度官方！搞快点给楼上这位打钱！喵的，宣传片都打到这里来了！】

　　【这一波真是搞得我猝不及防，完全没想到江老师会搞这一出！语文的本质？应该是交流与传承吧？】

　　【可能我比较庸俗，在我看来，语文的作用就是提高自己的分数，考一个好的大学，虽然我没考上吧...】

　　【看得出来像是没考上大学的人说出来的话！江老师问的是语文的本质，你小子当场就回答了个语文的作用！属于是阅读理解都不过关的那种类型！】

　　【这个问题应该没有固定的答案吧？所以怎么回答都对，就看自己怎么理解的。】

　　【还是那句话，可以理解的冷门，但不能理解的邪门！他回答个语文的作用，就像大家在聊篮球，有人说乔丹最厉害，有人说詹姆斯最厉害。你突然跳出来说你们小区天天打乒乓球老大爷最厉害一样！】

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　　......

　　在黑板上写完了问题之后。

　　江枫不紧不慢的转过身，微笑着看着讲台下的学生们。

　　缓缓开口了：“这个问题就像咱们的阅读理解题一样，并没有绝对标准的答案，所以大家说的都对。”

　　“在这里，我提出来一个我的看法，语文的本质是：理解。”

　　“有一句话我觉得说得非常好：当我们把所学的东西忘的一干二净，剩下的，就是教育的本质。”

　　“语文也是如此。在我看来，语文的本质，就是培养人的理解能力。不单单是试卷上的阅读理解，同样还有对事的理解、对人的理解，对世界上万事万物的理解。”

　　“即便是有一天，你完全忘记了课本上学过的知识，完全忘记了自己曾经背过的古诗词。但这些东西，仍然在悄无声息的影响着你对这个世界的判断。”

　　江枫的这一番观点提出来。

　　也不知道台下的学生懂了没有，总之大多都在若有所思的点头。

　　讲台上，江枫的声音仍在继续。

　　“同样还有一句话，想必大家很多人都听说过，叫：当语文离开了考试，应该是最美的学科。”

　　“那么，这个美是如何感知到的呢？”

　　江枫略微停顿了一下。

　　“就是某一天，你因为某一些阅历、一次感官上的体验，让你对这个世界的感知和几百年前甚至上千年前的一个灵魂突然相遇。这就是理解。”

　　“当你看了某些前人留下的诗词，感觉到头皮发麻，你感觉你在一瞬间被人读懂了，你发现原来你的感受不是假的。在几百上千年前的人，居然和你有过同样的想法，这也是理解，超脱了时空的理解。”

　　“你会发现，原来自己的想法与千百年前的人不谋而合，这也是理解。”

　　“所以，在将近2000年前的王羲之，在兰亭集序里面写下了：“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”这样的话。”

　　随着江枫讲到了这里。

　　下面的学生大多都被吸引了兴趣，听得逐渐入迷了起来。

　　很显然，江枫在从一个特殊的角度告诉他们学习语文的作用和重要性。

　　但完全不同于传统式的说教，丝毫不让他们觉得厌烦。

　　尽管还只是一群高一的学生，距离成年都还有一段时间，并没有那么多的感悟。

　　但在江枫的这番话下。

　　还是有人tຊ想到了自己曾经看某些几百年前乃至上千年前的诗词文章时感受到过共鸣，或是体会到过那种头皮发麻的感觉。

　　甚至有人默默想起了让自己有感的诗词句子。

　　...

　　学校办公室里。

　　校长沈逸连带着好几个人主任看到这里的时候，纷纷松了口气！

　　甚至都有些喜形于色的样子了！

　　因为——他们通过直播间的画面看到了那些市里来的教师们中，有不少人都露出了肯定的眼神和表情。

　　这些可都是市里来的优秀教师！

　　能得到他们这些教师的肯定，那这堂公开课的效果绝对就不会差！

　　从这场面来看，甚至应该还是非常好的地步！

　　只要后面按照这个节奏下去不翻车，这堂课拿去省里当模板课都妥妥的没问题！

　　江老师你干得好啊！

　　......

　　直播间里。

　　经过江枫的这一番“解读”，直播间里的观众之中，也有不少感觉到了共情的！

　　毕竟不同于现场听课的学生们，直播间里的观众下至十几岁的孩子，上至三四十岁乃至四五十岁的成年人都有。

　　经历过的体会可比这些年轻的学生们丰富多了，感悟自然也就更多。

　　【卧槽，难不成江老师真的是天才？！妈的，刚刚那句话真是说到我心坎里了！小时候没感觉，现在年龄大了，才知道一句“当时只道是寻常”的杀伤力有多大！】

　　【当年看那些古诗词的时候虽然完全不懂，却仍然觉得特别有格调，甚至读起来头皮发麻的，原来这也是理解吗？】

　　【虽然感觉学生们这个年龄听江老师讲这些东西可能并不会理解太多，大多都不会听得进去。但无论怎么说，讲的确实好哇！江老师以后多来点这个，少来点撕伞！】

　　【？？？叉出去！好你小子！大家都是打算平时下班累了回来看看江老师的骚操作环节疲劳，你倒好，让哥们下班也听江老师讲这些正经的东西是吧！你真该死啊！】

　　【虽然但是，还是不要小看现在的学生。很多哪怕是还在上初中的学生，懂的东西也丝毫不比一些成年人少的！】

　　【确实！楼下兄弟说的这个我深有同感！我那还在上初一的表弟，他都知道什么三上老师、玩偶姐姐之类的，知道的老多了，给我都整的一愣！】

　　【？？？你踏马的是不是跑偏了？？！超管呢！你看他啊！你快看他啊！】

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　　......

第394章 他还在输出！

　　此时，录播室的讲台上。

　　江枫还在输出！

　　“有些同学可能会说一件事，我看了那些诗词、那些文章，我并不能理解，也没有什么特殊的感觉。这个所谓的理解是不是一个谎言呢？”

　　“我想说的是，当你看那些东西没有感觉的时候，不怪你，也不怪他。时候未到而已。”

　　“教育，或者说学习这件事，有长期性和滞后性，仿佛是一个闭环。”

　　“可能你现在没有任何感觉，但在多年后的某一天，你突然情不自禁的回想起了自己当年学过的某句诗、某首词、某篇课文，突然有了不同的理解，这时候才是教育的完成。”

　　“......”

　　“曾经看过一句话，在这里很想分享给大家。”

　　“一个人十三四岁的时候的夏天，在路上捡到一支真枪。因为无知，天不怕地不怕，他扣下扳机。没有人死，也没有人受伤，他自认为开了空枪。”

　　“后来他三十岁或者更老，走在路上听到背后有隐隐约约的风声。他停下来转过身去，子弹正中眉心。”

　　“你现在不能理解，没有感觉，也许不是你的问题，也不是教育的问题，而是教育正在为你提前灌输学