批改阅读笔记的时候，有一篇让我多看了一眼。

我们班当前阅读的书目是《俗世奇人》，而小单同学写的还是之前《小兵张嘎》的阅读笔记。更重要的是，在这一页的右下角有着层层叠叠的修正带，越是掩盖，越是明显，“此地无银三百两”的气质让我移不开眼。于是我就迫不及待地翻到这页的背后，果不其然，我发现了一串红笔批改的日期，这俨然是我上次批过的痕迹。看到这里我挺吃惊的，小单同学可一直是我心目中正直、诚实的孩子啊！难道是有什么“难言之隐”？

于是我马上把小单同学叫到一边，想要快点揭开真相的面纱。

小单同学刚开始低着头、默不作声，这么一个大高个，以这样的一种姿态面对我，我能感觉到他意识到自己所犯的错误。

就在我要开始老母亲般的说教时，小单同学开口了，但仍旧是低着头。原来是因为他的《俗世奇人》这本书还没有拿到，所以还是《小兵张嘎》的阅读笔记。但这能成为你拿批改过的作业当本次作业的理由吗？面对我严肃的反问，小单同学头低得更狠了，而且稚嫩的脸上红的那么明显，原来，做错事会脸红是真的。

“如果觉得做一件事情会犹豫，则需要请教家长或老师，因为你的决定还不足以用正确的价值观去思考，或考虑还不够全面，尤其是处于一种“尴尬”的境地时，更要懂得求助他人。不要觉得难为情，因为你正是求助、不断地问的年纪，而不是‘埋头苦干’或‘投机取巧’。”

而小单同学对我的话最大的认同，就是用实际行动证明了自己。

一个人最大的勇气是敢于正视自己的错误，并去改正。

余华在《在细雨中呼喊》中说到：我突然发现了逃跑的意义，他使惩罚变得遥远，同时又延伸了快乐。小单同学不正是在学习的道路上打了退堂鼓，做了逃跑的打算吗？只是当他真正“逃跑”的时候，他所延伸的快乐没有他所想的那么长，那么舒心，那么心安理得。他有的只是内心的忐忑和犹豫不决，故此，后来的他打心眼里还是认为，这样的逃跑没有意义。

一个懂事的孩子，就算他方方面面都懂事，也请不要忘记，他仍旧只是个十二岁的少年，他也会走曲折的路，他也会撞南墙，然后头破血流地回头。

当你明白了逃跑的意义，便不再逃跑；当你领悟奔跑的价值，便势不可当！

当然，这也是老师存在的意义。